Jabarkan Esensi Festival, Tim Penyusun Soal: Berbeda dengan Matematika

Dengan mengukur kompetensi yang bersifat mendasar (bukan konten kuri­kulum atau pelajaran), lanjut dia, pesan yang ingin disampaikan adalah guru diharapkan berinovasi mengem­bang­kan kompetensi siswa me­lalui berbagai pela­jaran melalui penga­jaran yang berpusat pada siswa.

Tutor unit program be­lajar jarak jauh Universitas Ter­buka (UT) itu juga me­nying­gung fokus asesmen kompetensi berpikir. Dan, hasil pengukuran tidak sekadar mencerminkan prestasi aka­demik pela­jaran bahasa Indonesia dan matematika saja.

Jus­tru dengan literasi dan numerasi bisa dan seharusnya di­kem­bangkan melalui berbagai mata pelajaran, termasuk IPA, IPS, kewarga­negaraan, agama, seni, dan lainnya.

Lebih lanjut, Wendri mengemukakan, kemampuan literasi numerasi sebagai pengetahuan dan kecakapan erat kai­tan­nya dengan pemahaman angka, simbol dan analisis infor­masi kuantitatif (grafik, tabel, bagan, dan seba­gainya).

Kemampuan ini sangat penting dimiliki generasi saat ini. Dengan memiliki kemam­puan literasi nume­rasi yang baik, kata dia, anak didik secara cakap mampu mengaplikasikan pengetahuan matematikanya dalam kehidupan nyata.

Terlebih, cakupan literasi numerasi sa­ngat luas. Tidak hanya dalam pelajaran mate­matika, namun juga ber­kai­tan dengan literasi la­innya. Misalnya ke­budayaan atau kewarganegaraan.

Dosen kelahiran 3 April 34 tahun lalu itu menyebut, secara sederhana, nu­merasi dapat diartikan sebagai ke­mampuan untuk mengaplikasikan konsep bilangan dan keterampilan operasi hitung di dalam kehidupan se­hari-hari.

Sedangkan literasi nu­­merasi mencakup kemampuan untuk me­nerjemahkan informasi kuantitatif yang terdapat di sekeliling kita. Sing­katnya, literasi numerasi adalah ke­mampuan atau kecakapan da­lam mengembangkan pengetahuan dan keterampilan meng­gunakan matematika dengan percaya diri di seluruh aspek ke­hidupan. Literasi numerasi meliputi pengetahuan, ke­terampilan, dan perilaku positif.