Jabarkan Esensi Festival, Tim Penyusun Soal: Berbeda dengan Matematika

Radartuban.jawapos.com-Mengapa literasi nu­merasi diperlukan anak dalam pem­bela­jaran Kurikulum Merdeka? Sejauh­mana urgensi dua materi tersebut di­fes­tivalkan Jawa Pos Radar Tuban dan bekerja sama dengan Dinas Pendidikan (Disdik) Tuban?

Kepala Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan (FKIP) Uni­versitas PGRI Ronggolawe (Unirow) Tuban Wendri Wiratsiwi menjabarkan secara rinci.

Wendri, panggilan akrabnya, mene­rangkan, salah satu karakteristik Kuri­kulum Merdeka adalah fokus terhadap materi esensial seperti literasi dan nu­merasi.

Hal ini menunjukkan bahwa Ku­rikulum Merdeka lebih mengutamakan kualitas dibandingkan kuantitas.

Untuk mencapai pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka, terang dia, diper­lukan pembelajaran konstruktivisme.

Teori pembelajaran konstruktivisme merupakan kegiatan pembelajaran yang mengutamakan perkembangan logika dan konseptual pembelajaran.

‘’Melalui teori belajar ini, anak bisa membuat atau mencipta suatu karya dan mem­bangun suatu hal yang sudah dipelajari,’’ ujar ketua tim penyusun soal Festival Li­terasi Numerasi itu.

Wendri memastikan literasi numerasi berbeda dengan matematika. Menurut dia, pengetahuan matematika hanya terpaku pada penyelesaian masalah dengan rumus atau pemahaman konsep semata.

Sedangkan kemampuan literasi numerasi mencakup keterampilan meng­ap­likasikan konsep dan kaidah matematika dalam situasi nyata sehari-hari.

Karena itu, memiliki kemampuan matematika saja tidak membuat seseo­rang memiliki kemampuan numerasi.

Menurut akademisi lulusan pascasarjana pendidikan dasar Universitas Negeri Su­rabaya itu, literasi dan numerasi ada­lah kompetensi yang sifatnya general dan mendasar. Kemampuan berpikir tentang, dan dengan, bahasa serta ma­te­matika dalam berbagai konteks, baik personal, sosial, maupun profesional.